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Auteur Elisabeth Deliry-Antheaume
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(2004)
Titre : |
Afflictions : l'Afrique du sud, de l'apartheid au sida |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Didier Fassin, Directeur de publication ; Malegapuru William Makgoba, Préfacier, etc. ; William Farmer, Postfacier |
Contributeur(s) : |
Deliry-Antheaume, Elisabeth ; Blaauw, Duane ; Hayem, Judith ; Le Marcis, Frédéric ; Penn-Kekana, Loveday ; Posel, Deborah ; Schneider, Helen ; De Wet, Katinka |
Editeur : |
Paris : Karthala |
Collection : |
Hommes et sociétés |
Année de publication : |
2004 |
Description matérielle : |
299 p.-[12] p. de pl. en coul |
Langues : |
français (fre) |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-84586-569-3 |
Note générale : |
Note sur la bibliographie : Notes bibliogr. |
Descripteurs : |
Sujet(s) Histoire contemporaine ; Société ; Post-apartheid ; Sida ; Santé ; Sexualité *Pays / Région(s) South Africa
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Exemplaires
Disponibilité |
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INV23516 | 331.47 (68) FAS | Support papier | Salle de lecture | Consultable sur place Exclu du prêt | |
in Autrepart, 17 (2001)
[article] in Autrepart > 17 (2001) . - 201 p.
Titre : |
Des Ecoles pour le Sud [dossier] |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Marie-France Lange, Editeur scientifique |
Contributeur(s) : |
Lange, Marie-France ; Martin, Jean-Yves ; Charlier, Jean-Emile ; Pierrard, Jean-François ; Villa Lever, Lorenza ; Nguyen Tri, Christine ; Bamberg, Ingrid ; Boutrolle, Clotilde ; Moustier, Emmanuelle ; Deleigne, Marie-Christine ; Jamil Cury, Carlos Roberto ; Deliry-Antheaume, Elisabeth |
Description matérielle : |
201 p. |
Langues : |
français (fre) |
Note générale : |
Autres ISBN : 2-87678-625-7 2-87678-625-7 |
Résumé : |
Les années quatre-vingt-dix ont été marquées par la Conférence mondiale sur l'éducation pour tous (Jomtien, mars 1990) qui a suscité de nombreuses initiatives, tant de la part des pays du Sud que des bailleurs de fonds (institutions multilatérales, coopération bilatérale, organisations non gouvernementales), stigmatisant l'imposition d'un modèle scolaire universel : hors de l'école, point de salut ! Ce numéro d'Autrepart fait le point sur les évolutions récentes des systèmes éducatifs en Afrique, en Asie et en Amérique latine. Il décrit les facteurs sociopolitiques qui entrent en jeu dans l'élaboration des stratégies sociales et des politiques nationales qui déterminent l'évolution de ces systèmes scolaires. Il met en évidence le dégré de dépendance ou d'autonomie par rapport aux pays du Nord et aux organisations internationales (Banque mondiale, Unesco, etc.). Cette approche permet de dévoiler comment le champ scolaire du Sud s'unifie ou se diversifie sous l'influence des rapports entre Etats et sociétés et/ou entre Etats du Nord et Etats du Sud. Il s'agit ici de répondre à la question suivante : quelles sont les politiques scolaires et les dynamiques sociales qui président au développement et à la transformation des écoles du Sud ? |
Descripteurs : |
Sujet(s) Education ; Politique éducative ; Economie ; Globalisation ; Institutions financières internationales ; Système éducatif ; Démocratie ; Apartheid ; Art ; Histoire coloniale *Pays / Région(s) South Africa ; Brésil ; Burkina-Faso ; Chine ; Madagascar ; Mali ; Mexique ; Sénégal ; Viêt Nam ; Afrique ; Amérique du Sud ; Europe ; Océan Indien
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[article]
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/ Elisabeth Deliry-Antheaume in Cahiers des sciences humaines, vol. 31 n°3 (1995)
/ Elisabeth Deliry-Antheaume in Autrepart, 17 (2001)
[article] in Autrepart > 17 (2001) . - 167-182 + XV p.
Titre : |
Murs des écoles, écoles des murs en Afrique du Sud : les institutions éducatives vues du dehors |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Elisabeth Deliry-Antheaume, Auteur |
Description matérielle : |
167-182 + XV p. |
Langues : |
français (fre) |
Note générale : |
Autres ISBN : 2-87678-625-7 2-87678-625-7 |
Résumé : |
Les murs des écoles reflètent l'histoire de l'architecture scolaire locale. Les messages graffités, dessinés ou peints sur les murs témoignent des évolutions récentes de la société sud-africaine et nous parlent souvent du droit à l'éducation et du contexte dans lequel se déroulent les processus éducatifs. Comme le montrent plusieurs expériences originales (avec leurs photos), les murs sont aussi une école, voire une stratégie pédagogique alternative pour reconstruire l'individu et réconcilier une société divisée par des décennies de ségrégation |
Descripteurs : |
Sujet(s) Education ; Ethnologie -- Arts ; Peinture ; Communication ; Image de l'autre ; Identité individuelle *Pays / Région(s) South Africa ; Afrique australe
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[article]
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